Календарний план роботи на 2018-2019 н.р.

Засідання № 1

Тема: Особливості організації навчально  – виховного процесу в початкових класах у 2018 – 2019 навчальному році.

«Він (учитель) повинен виховувати безліч дітей - чужих дітей і вічно дітей. На зміну тим, хто просувається вперед, ідуть наступні за ними, тим, хто закінчує, - ті, хто вступає. Учителеві доводиться щороку, мало не щодня, починати спочатку, - і так усе життя»

А. Дістервег

Дата проведення:   серпень 2018р.

Завдання членам методоб'єднання:

• опрацювати інструктивно - методичні листи, програми, підручники, зошити та посібники для початкової освіти;
• аналізувати  вимоги  нового Державного стандарту, завдань нових  навчальних програм;
• ознайомитись з публікаціями на порталі «Нова українська школа»;
• зробити огляд періодичних видань;
• опрацювати методичні рекомендації до проведення Першого уроку;
• забезпечити умови для адаптації першокласників до шкільного життя;
• опрацювання педагогічних творчих ідей В.О. Сухомлинського.

Завдання для самоосвітньої роботи між засіданнями:

1. знати основні положення Концепції «Нова українська школа», затвердженої Кабінетом Міністрів України від 14.12.2016 р. № 988;
2. ознайомитися з наказом МОН України від 13.07.2017р. № 1021 «Про організаційні питання запровадження Концепції Нової української школи у ЗНЗ І ступеня»;
3. ознайомитися з Законом України «Про освіту», прийнятого Верховною Радою України 05.09.2017р., підписаного Президентом України 25.09.2017р.;
4. ознайомитися з Листом МОН України №1/9-554 від 13.10.2017 «Щодо нагальних питань впровадження Закону України «Про освіту»;
5. ознайомитися з Державним стандартом початкової освіти, затвердженим постановою Кабінету Міністрів України від 21.02.2018 №87;
6. опрацювати наказ МОН України від 20.04.2018р. №407 «Про затвердження Типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти І ступеня» (стосується 2-4 класів);
7. опрацювати наказ МОН України від 21.03.2018 № 268 «Про затвердження Типових освітніх та навчальних програм для 1-2 класів закладів загальної середньої освіти» (стосується 1 класів);
8. опрацювати посібник «Нова українська школа: порадник для вчителя» під заг. ред. Бібік Н.М. – К.: ТОВ «Видавничий дім «Плеяди», 2017;
9. ознайомитися з наказом МОН України №137 від 13.02.2018 «Про затвердження Примірного переліку засобів навчання та обладнання навчального і загального призначення для навчальних кабінетів початкової школи»;
10. опрацювати наказ МОН України №283 від 23.03.2018 «Про затвердження Методичних рекомендацій щодо організації освітнього простору Нової української школи»;
11. опрацювати Лист МОН України від 03.07.2018р. №1/9-415 «Інструктивно-методичні рекомендації щодо вивчення в закладах загальної середньої освіти навчальних предметівта організації освітнього процесу у 2018-2019 н. р.»
12. опрацювати Інструкцію щодо заповнення Класного журналу для 1-4-х класів загальноосвітніх навчальних закладів, затверджену наказом Міністерства освіти і науки України від 08.04.2015 № 412, зареєстровану в Міністерстві юстиції України 27.04.2015 за № 472/26917 та методичні рекомендації щодо заповнення Класного журналу для 1-4-х класів загальноосвітніх навчальних закладів (лист Міністерства освіти і науки України від 21.09.2015 № 2/2-14-1907-15 та лист МОН від 22.05.2018 № 1/9-332);
13. взяти до уваги Інформаційне повідомлення Департаменту загальної середньої та дошкільної освіти МОН України б/н від 05.03.2018р. «Перелік навчальних програм. Варіативний складник. Початкова школа»;
14. взяти до уваги наказ МОН України № 948 від 05.08.2016 р. «Про затвердження змін до навчальних програм для 1-4-х класів ЗНЗ» (стосується 2-4 класів);
15. опрацювати «Опис ключових змін в оновлених програмах початкової школи», затверджені рішенням Колегії МОН України від 04.08.2016 р. та оприлюднені на сайті МОН 11.08.2016 р. (стосується 2-4 класів);
16. опрацювати додаток до наказу МОН України від 19.08.2016 р. № 1009 «Орієнтовні вимоги до контролю та оцінювання навчальних досягнень учнів 1-4 класів»;
17. ознайомитися з Листом Департаменту загальної середньої та дошкільної освіти МОН України від 21.05.2018р.№2.2-1255 «Формувальне оцінювання учнів 1 класу» та Листом Департаменту загальної середньої та дошкільної освіти МОН України від 18.05.2018р. №2.2-1250 «Методичні рекомендації щодо формувального оцінювання учнів 1 класу»;
18. ознайомитись з публікаціями на порталі «Нова українська школа»:

• Як по-новому оцінюватимуть учнів перших класів
• Оцінювання по-новому: як закордонний досвід оцінювання в початкових класах можна використати в Україні

19. взяти до уваги Лист МОН України від 15.09.2015 р. «Щодо дистанційної форми навчання в ЗНЗ»;
20. опрацювати Концепцію національно-патріотичного виховання дітей та молоді, затверджену наказом МОН України № 641 від 16.06.2015 р.;
21. опрацювати додаток до наказу МОН України № 641 від 16.06.2015 р. «Методичні рекомендації щодо національно-патріотичного виховання у ЗНЗ»;
22. взяти до уваги постанову Кабінету міністрів України від 15.08.2011 №872 «Про затвердження Порядку організації інклюзивного навчання у загальноосвітніх навчальних закладах» зі змінами згідно Постанови Кабінету Міністрів України № 588 від 09.08.2017р.;
23. взяти до уваги Лист Департаменту загальної середньої та дошкільної освіти від 05.02.2018р. №2.5-281 «Роз´яснення щодо тривалості уроку в інклюзивних класах та функціональних обов’язків асистента учителя»;
24. взяти до уваги матеріали статей про інклюзивну освіту на сайтах «Освіторія. Медіа», «НУШ», «На Урок» тощо:

• https://osvitoria.media/experience/sim-pryjomiv-yaki-dopomozhut-vchytelyu-inklyuzyvnogo-klasu/
• http://nus.org.ua/articles/kilka-neochevydnyh-tez-pro-inklyuzyvnu-osvitu/
• https://naurok.com.ua/post/karta-empati-vchimosya-rozumiti-ditey-z-osoblivimi-potrebami
• https://naurok.com.ua/post/gotuetes-do-roboti-v-inklyuzivnomu-klasi-dekilka-porad-dlya-vas
• https://naurok.com.ua/post/12-praktichnih-idey-z-organizaci-roboti-v-inklyuzivnomu-klasi
• https://naurok.com.ua/post/12-porad-yaki-dopomozhut-vchitelyu-pidgotuvatis-do-roboti-v-inklyuzivnomu-klasi

25. опрацювати літературу з питань самоосвіти вчителя А.Я.Айзенберга, Г.І.Вергелеса, І.Р.Калмикова, А.А.Колесникова, Л.М.Мітіна, С.Лебедєва, Т.М.Левашової, М.М.Лобанова, Л.М.Логутенко, В.Д.Луганського, Б.І.Любімова;
26. опановувати новітні практики, технології, методики, спираючись на знання набуті у ході дистанційного навчання на сайті студії онлайн-освіти EdEra, вебінарах, інтернет-марафонах;
27. скоригувати індивідуальні педагогічні проблеми, над якими вчителі будуть працювати протягом навчального року;
28. спланувати навчально-виховну роботу 1-4 класів на рік, взявши до уваги тематичний підхід до організації навчання;
29. спланувати та взяти участь у Тижні початкової школи;
30. підготовка, презентація та розповсюдження продуктів педагогічної діяльності членами ШМО;
31. взяти до уваги поради для вчителя «Управління часом»: https://naurok.com.ua/post/sekreti-upravlinnya-chasom-dlya-vchitelya

https://naurok.com.ua/post/zvichki-yaki-zavazhayut-uchitelevi-lyubiti-svoyu-robotu

                                                          Засідання № 2

Тема:«Створення розвивального середовища для соціалізації успішної особистості учня та реалізації творчого потенціалу вчителя».

«Нова українська школа – новий зміст освіти»

«Якщо ми навчатимемо сьогодні так, як навчали вчора, ми вкрадемо в дитини завтра»

Конфуцій

Дата проведення:   жовтень-листопад

Завдання членам методоб'єднання:

• опрацювати методичну літературу з питання «Створення розвивального середовища для соціалізації успішної особистості учня та реалізації творчого потенціалу вчителя»;
• обговорення нових документів МОН України, що стосуються реформи освіти:

• Концепція «Нова українська школа», затверджена Кабінетом Міністрів   

 України від 14.12.2016 р. № 988;

•  наказ МОН України від 13.07.2017 р. № 1021 «Про організаційні питання     запровадження Концепції Нової української школи у ЗНЗ І ступеня»;

•  проект Державного стандарту початкової загальної освіти № б/н від  

 26.07.2017 р.;

• підготувати і провести відкриті уроки і заходи усім членам ШМО;
• підготувати характеристику на учнів. Портфоліо
• виготовлення та використання на уроках роздаткового, дидактичного матеріалу для творчого мислення школярів з метою розвитку успішної особистості.
• впроваджувати творчі ідей В.О. Сухомлинського на уроках як передумови успішної організації навчальної діяльності.

Засідання № 3

Тема: Системно - діяльнісний підхід як філософія освіти початкової школи. Мовно-літературна освітня галузь

«Якщо знання – це новий капітал, то інновації – нова валюта»

Кевін Келлі

Дата проведення:  січень 2019р.

Завдання членам методоб'єднання:

• контроль за дотриманням вимог щодо оформлення письмових робіт з математики та мови;
• приділяти особливу увагу розвитку зв’язного мовлення школярів;
• підготувати план заходів з питань наступності дошкільної, початкової та середньої освіти;
• ретельно відпрацьовувати зміст навчального матеріалу, проводити повторення, систематизацію та закріплення вивченого;
• систематично працювати над вдосконаленням методичної роботи з питань підвищення професійної майстерності

Завдання для самоосвітньої роботи між засіданнями:

1. взяти до уваги рекомендації «Як створити і провести квест-урок»:

• https://naurok.com.ua/post/navchalniy-kvest-navchati-shukati-grati
• вебінар «Методика створення та проведення навчальних квестів»: https://naurok.com.ua/webinar/metodika-stvorennya-ta-provedennya-navchalnih-kvestiv

2. опрацюватистаттю «Інтегровані уроки :відтеорії до практики»: https://naurok.com.ua/post/integrovani-uroki-vid-teori-do-praktiki
3. організувати участь молодших школярів у творчих конкурсах юних мовознавців;
4. підготовка, презентація та розповсюдження інноваційного досвіду щодо впровадження Державного стандарту початкової освіти в мовно-літературній освітній галузі.

Засідання № 4

Тема: «Впевненим кроком - назустріч дітям»

«Державна підсумкова атестація в 4 класі»

«Немає прагнення більш природного, ніж прагнення до знань»

М. де Монтель

Дата проведення:   квітень-травень 2019 р.

Завдання членам МО

Вивчити основні нормативні документи, що регламентують функціонування початкової школи. Запросити представників дитячого садка, для обговорення питання «Забезпечення наступності дошкільної та початкової освіти». Підготувати фрагменти уроків з різних предметів. Нестандартні уроки – шлях до розвитку творчих здібностей молодших школярів. Вихователю групи продовженого дня підготувати звіт роботи за 1-3 чв. Вивчення та впровадження в навчальний процес інструктивних документів з організації та проведення державної підсумкової атестації; спланувати заходи, спрямовані на ознайомлення учнів з порядком проходження та підготовки до ДПА. Скласти графіки проведення річних контрольних робіт для перевірки якості засвоєння програм. Організувати індивідуальну роботу з обдарованими учнями і такими, що мають суттєві прогалини у знаннях. Експрес – огляд «Радимо прочитати» (Огляд новинок фахових видань).

Завдання для самоосвітньої роботи між засіданнями:

1. Опрацювати літературу з питання розвитку критичного мислення молодших школярів:

• Сучасний урок у початковій школі. 33 уроки з використанням критичного мислення / упор.Г.О. Ярош, Н.М. Седова. – Х.:Вид.гр. «Основа», 2005
• ВукінаН.В., ДементієвськаН.Л., СуізієнкоІ.М. Критичне мислення: як цього навчити. – Х., 2007
• ДичківськаІ.М. Інноваційні педагогічні технології. – К.: Академвидав., 2004
• ДосякІ.М. Нестандартні уроки з використанням інноваційних технологій в початкових класах. – Вид.гр. «Основа», 2007
• МатонінаР.Д. Розвиток критичного мислення учнів початкових класів. – Х.: Вид.гр. «Основа», 2013

2. опрацювати наказ МОН України від 30.12.2014 р. № 1547 «Положення про державну підсумкову атестацію учнів (вихованців) у системі загальної середньої освіти» та нормативні документи щодо проведення ДПА учнів у 2019 році;
3. ознайомитися з Інструкцією про звільнення від проходження ДПА за станом здоров'я (Наказ МОН України, Міністерства охорони здоров'я України від 01.02.2013 р. № 72/78);
4. учителям 4 класів розробити завдання на державну підсумкову атестацію;
5. опрацювати наказ МОН України від 14.07.2015 р. № 762 «Порядок переведення учнів (вихованців) ЗНЗ до наступного класу» та нормативні документи щодо закінчення 2018-2019 н.р.

Засідання № 5

Тема:«Підсумок роботи методичного об’єднання за рік».

«Про організаційні заходи щодо закінчення навчального року»

«Ніщо так не возвеличує і не дає право відчути себе людиною, в найвищому розумінні цього слова, як праця, в яку віриш і любиш»

Олександр Білаш

Дата проведення:    травень 2019 р.

Завдання членам МО

Вивчення та впровадження в навчальний процес інструктивних документів з організації закінчення навчального року та проаналізувати рівень навчальних досягнень учнів з основних предметів. Зробити підведення підсумків навчального року та підсумки проведення ДПА у 4 кл., а також зробити підсумки роботи методичного об’єднання учителів початкових класів в поточному навчальному році  Обговорити оздоровлення дітей влітку. 

НАУКОВО-МЕТОДИЧНА ПРОБЛЕМА:

ОБЛАСТІ

«Освітні стратегії соціалізації особистості    громадянського суспільства»

РАЙОНУ

«Упровадження ефективних освітніх стратегій спрямованих  на успішну соціалізацію учасників навчально-виховного процесу»

ШКОЛИ

«Формування соціальної компетентності особистості в контексті виконання навчальних програм та  державних освітніх стандартів»

МЕТОДИЧНОГО ОБ’ЄДНАННЯ

«Створення розвивального середовища для соціалізації успішної особистості учня та реалізації творчого потенціалу вчителя»

 Етапи роботи над обласним науково-методичним проектом

Підготовчий. Конкретизація проблеми на рівні  регіонів та окремих педагогічних колективів, планування роботи творчих груп, створення «банку інформації» з питань соціалізації, розвитку соціальних компетенцій учнів, визначення основних показників для системного відстеження, діагностика рівня готовності педагогічних колективів до роботи над проблемою, організація роботи психолого-педагогічних семінарів з проблеми соціалізації учнівської молоді. (Додаток № 2)

Організаційно-моделюючий. Наукове обґрунтування стратегій соціалізації учнів різного віку, розробка відповідних проектів на  рівні конкретних освітніх установ, координація діяльності методичних служб різних рівнів в забезпеченні умов для підвищення творчої активності педагогічних кадрів.

Практичний. Розробка та апробація системи діяльності навчального закладу, або вчителя,  вихователя, спрямованої на розвиток  соціальних компетенцій особистості, масове запровадження новітніх педагогічних стратегій та конкретних технологій соціалізації, накопичення досвіду управління інноваційними процесами в освітній діяльності.

Коригуючий. Аналіз та корекція накопиченого педагогічного досвіду, визначення його основних ідей для широкого запровадження, аналіз матеріалів попередніх зрізів діагностики рівня розвитку соціальних компетенцій учнів та їх навчальних досягнень. Вивчення та експертна оцінка накопиченого педагогічного досвіду (при визначенні ефективності досвіду доцільно використовувати  науково обґрунтовані критерії: актуальність, оригінальність, новизна, стабільність, збалансованість і комплексність результатів, раціональність витрат часу, зусиль, засобів, відповідність реальним можливостям основної маси вчителів і матеріальної бази).

Підсумковий. Узагальнення перспективного педагогічного досвіду, підведення підсумків роботи педагогічних колективів з проблеми соціалізації учнів, підготовка матеріалів для публікації, науковий аналіз матеріалів моніторингу, підготовка підсумкових  наукових конференцій, обмін досвідом між регіонами області.

Аналіз

роботи методичного об’єднання вчителів початкових класів

 КЗ «Вакулівська опорна загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів»

за 2017/2018 н.р.

У період коли освіта України набуває кардинальних змін, виникає необхідність в оновленні методів та прийомів навчання, в залученні інноваційних методик процесу формування в учнів  предметних та життєвих компетентностей. Сучасному суспільству потрібні громадяни, які здатні приймати нестандартні рішення,  самоконтролювати та самооцінювати  результати своєї діяльності

Основним завданням учителя на нинішньому етапі розвитку нашого суспільства є забезпечення виходу кожного учня на рівень базової освіти та встановлення розвитку пізнавальної і творчої активності, формування не тільки предметних компетентностей  учнів, а й самоосвітніх. Тому всі аспекти навчання повинні бути спрямовані на розвиток творчої особистості, розкриття обдарованості кожної дитини.

Протягом навчального року, вчителі початкових класів працювали творчо, наполегливо, ефективно та результативно.

Керуючись методичною проблемою школи, методичне об’єднання вчителів початкових класів у 2017-2018 навчальному році продовжило працювати над проблемою: «Впровадження сучасних педагогічних технологій – шлях до розвитку соціально компетентної особистості».

Свою діяльність вчителі початкових класів  спрямовували на пошук наукових новинок, на створення творчої  атмосфери, модернізацію форм, методів та засобів навчання  і виховання дітей, створення умов для формування ключових компетентностей учнів.

Шкільне методичне об’єднання вчителів початкових класів налічувало 7 педагогів, з них: учитель І категорії – Голуб Т.А., учитель ІІ категорії – Тернова Л.В., учителі-спеціалісти, без категорії, вищого тарифного розряду - Шацька М.О.,

Хомич О.В., Безена А.І., вихователь ГПД, учитель-спеціаліст, без категорії –

Коваленко Я.А., молодший спеціаліст – Коваленко П.В.

Мета роботи - створення комфортних умов для навчання, за яких учень відчуває свою успішність, свою інтелектуальну досконалість, відчуває себе частинкою соціуму, його невід'ємною ланкою. Тому ця проблема і охопила всі сфери шкільного життя, весь навчально-виховний процес, де в центрі стоїть особистість - учень, з інтелектуальним, фізичним, творчим потенціалом.

Класоводи підвищували свою професійну майстерність і розвиток творчої ініціативи, працювали над впровадженням нового Державного стандарту початкової загальної освіти; застосуванням в навчанні інтерактивних технологій; створенням умов для формування ключових компетентностей учнів, педагогів; інтеграцією у навчально-виховному процесі дітей з особливими потребами. 

На засіданнях обговорювались практичні проблеми та шляхи їх усунення: подолання типових помилок, недоліки  в контролі за діяльністю учнів на уроках; опрацьовувались документи, що регулюють шкільне життя та ведення шкільної документації, питання, що стосуються впровадження нових технологій навчання і реалізації проблеми, над якою працювали вчителі. Розроблено заходи з підготовки і проведення олімпіад та конкурсів.

Одним із шляхів удосконалення професійної компетентності педагога є ефективне застосування традиційних та інноваційних освітніх технологій. Аналіз відвіданих уроків та позакласних заходів показав, що вчителі творчо підходять до реалізації проблеми школи, проблеми МО та власної проблеми.

Всі члени методичного об’єднання активно долучились до вивчення і обговорення нових документів МОН України, що стосуються реформи освіти:

 Концепція «Нова українська школа», затверджена КМУ від 14.12.2016 р. № 988;

 Наказ МОН України від 13.07.2017 р. № 1021 «Про організаційні питання    

запровадження Концепції Нової української школи у ЗНЗ І ступеня»;

  Проект Державного стандарту початкової загальної освіти № б/н від  

26.07.2017 р.;

   Закон України «Про освіту», прийнятий 05.09.2017 року;

   Державний стандарт початкової освіти (КМУ від 21.02.2018 № 87)

Класоводи початкових класів сформували класні колективи, вели постійні психолого-педагогічні спостереження за дітьми, слідкували за їх зростанням, розвивали особистісні якості дітей через класне самоврядування, додаткові заняття, позакласну роботу. Вчителі використовували у психологічному супроводі навчального процесу діагностичні ігри, анкетування учнів та їх батьків. Проводилася цікава робота щодо формування почуття гордості за свою сім’ю, клас, школу, країну. Зібрані матеріали систематизовавалися, використовувалися в бесідах з батьками, на класних зборах, в індивідуальній роботі з дітьми. Вчителі продовжували накопичувати матеріали з предметів, виховної роботи, роботи з батьками і поповнювати ними кабінети початкової освіти, виявили неблагонадійні сім’ї, вели з ними профілактичну роботу.

На засiданнях м/о розглядалися практичні та теоретичні наробки кожного вчителя. Всі ділилися педагогічним досвідом роботи, презентували свої творчі роботи.

        У колективі налагоджена атмосфера співробітництва, взаємодопомоги, підтримки (спільна розробка уроків, свят, екскурсій, планування). Учителі не тільки вимогливі до себе, але й один до одного (аналіз відкритих заходів, уроків), адекватно реагують на критику.

Кожен їх урок - це цікава подорож з дітьми у світ науки, це і гра, і пізнання нового, і радість творчого пошуку. Це час зростання особистості учнів, їх розумового розвитку, творчого мислення, психологічного комфорту. Зміст праці вчителі збагачували за допомогою різноманітних інноваційних методів і прийомів. Їх уроки відзначалися логічною завершеністю, умотивованістю, оптимальністю вибору форм і методів роботи. Вони постійно спонукали учнів працювати в парах і групах, створювали умови для вільного висловлювання думки, міркування. Вчителі допомагали своїм вихованцям усвідомити свою індивідуальність і неповторність, кожного дня під час уроків і в позакласній діяльності створювали для них ситуацію успіху.

Таким чином правильно організована робота МО дала можливість забезпечити неперервність педагогічної освіти, здійснювати прогноз щодо обсягів і напрямів професійної підготовки вчителів, формувала потребу і здатність особистості до самонавчання, що є актуальною на сучасному етапі розбудови українського суспільства. Класоводи і вихователь ГПД турбувалися про те, щоб учні почували себе у школі затишно і комфортно. В кабінетах оновлювалися стенди, поліпшувалася матеріальна база.

Професійне самовдосконалення вчителя здійснювалось через самоосвіту, а також через активну участь у різноманітних методичних заходах.

Серед найпоширеніших форм методичної роботи: місячник педагогічних консультацій, семінари-практикуми, співбесіди, консультації на актуальні теми, панорами ідей, відкриті уроки, експрес-огляди новинок психолого-педагогічної та методичної літератури, круглі столи, майстер-класи, предметні тижні, методичні оперативки.

Протягом усього навчального року вчителі початкової школи відвідали семінар вчителів початкових класів, на базі Нововасилівської ЗОШ І ст. Провели одне засідання круглого столу «Впевненим кроком – назустріч дітям», спільно із працівниками ДНЗ «Веселка», на базі Вакулівської ЗОШ І-ІІІ ступенів.

         23 листопада, на базі Вакулівської ЗОШ І-ІІІ ступенів, був проведений Семінар-практикум вчителів початкових класів «Формування ключових компетентностей у молодших школярів шляхом поєднання традиційних та інноваційних методів навчання і виховання». Де вчителі показували відкриті уроки, заходи, професіоналізм і гостинність, ділилися своїми досягненнями із колегами. Всі залишилися задоволені і залучені до співпраці.

  Т.А.Голуб брала участь у конкурсі «Кращий вчитель Вакулівщини». Вчителька виконала всі вимоги та завдання конкурсу, презентувала своє педагогічне портфоліо і свій блог, та зайняла перше місце.

Із початку 2017/18 навчального року розпочалася підготовка педагогічних працівників до Нової української школи. О.В. Хомич і А.І. Безена (вчитель англ.мови), які викладають у 1 класі, успішно пройшли навчання за онлайн-курсом  і отримали сертифікат і посвідчення.

         Одним з найбільш дієвих способів формування нового ставлення до навчання і пізнання є проведення предметних тижнів у початковій школі. Цікаво, весело та пізнавально для молодших школярів пройшли Тиждень початкової школи і Тиждень ОБЖ (1-4 класи). Конкурси, ігри, змагання розвивали творчість школярів, вчили бути спостережливими, кмітливими та креативними.

Учителі  розробили та провели  різноманітні цікаві захоплюючі заходи, які відбулися у учнівських коллективах. Їх режисерами - постановниками виступали класоводи - Шацька М.О., Голуб Т.А., Безена А.І., Хомич О.В. та вихователь ГПД Коваленко Я.А. Їх ентузіазм, творчий підхід, допомогли зробити тижні початкової школи справжнім святом як для дітей, так і для дорослих.

            Протягом року вчителі підготували і провели виховні заходи: родинне свято «Мамин день», Осінній ярмарок, свято «Новорічні пригоди», «Прощавай, Букварику!», благодійну акцію «Святий Миколай, у кожну родину завітай!» та інші, проводилися виховні і класні години.

         Система роботи в початкових класах побудована так, що всі заходи готуються спільно: учитель -  батьки  -  діти, що допомагає згуртувати дитячі колективи.

         Активно приймали участь у Міжнародному конкурсі з інформатики «Бобер» -

6 учнів показали добрий результат.

У кінці навчального року учні 4 класу писали підсумкові контрольні роботи (ДПА) з математики, літературного читання, української мови, які свідчать про результати роботи вчителя Хомич О.В.

         Отже, результати ДПА учнів 4 класу з математики (11.05.2017): всього в класі 5 учнів, писало 5 учнів. Виявили:

високий рівень – 1 учень, що становить  20%;

достатній рівень – 2 учнів - 40%;

середній рівень – 2 учнів - 40%;

початковий рівень – 0.

Результати ДПА учнів 4 класу з української мови і з літературного читання (16.05.2017): всього в класі 5 учнів, писало 5 учнів. Виявили:

В цілому, протягом 2017-2018 навчального року, робота шкільного методичного об’єднання вчителів початкових класів  велася на достатньому рівні.

Однак поряд з позитивними результатами в роботі ШМО є ряд недоліків:

– потребує вдосконалення робота по розвитку мовленнєвих, творчих здібностей учнів;

– потребує удосконалення робота по формуванню навичок усних обчислень;

– потребує покращення роботи з обдарованими учнями;

– мале висвітлення власних педагогічних доробок у педагогічній пресі;

–  слабкий рівень забезпечення роздатковим і додатковим матеріалом;

– недостатнє забезпечення уроків сучасними технічними засобами навчання.

         Аналіз роботи педагогів, членів методичного об’єднання вчителів початкових класів, дає підставу зробити висновок, що завдання, які випливають із науково-методичної проблеми ШМО, в основному виконано.

Керуючись методичною проблемою школи, методичне об’єднання вчителів початкових класів у 2018 - 2019 навчальному році працюватиме над проблемою: «Створення розвивального середовища для соціалізації успішної особистості учня та реалізації творчого потенціалу вчителя».

Завдання на 2018-2019 н. р.

1. Вивчати і обговорювати нормативні документи, новинки методичної літератури, Концепцію Нової Української школи;
2. вдосконалення форм і методів  навчання, застосовуючи інформаційні, комунікативні та інтерактивні методики, особистісно-зорієнтовані системи навчання;
3. зосередження роботи педагогів на інтенсивній мовній ( усній і писемній) практиці учнів, на розкритті інтересів, нахилів та здібностей;
4. дотримуватись єдиних вимог «Інструкції щодо заповнення класного журналу для 1-4 класів»;
5. забезпечити формування вимог до сформованості обчислювальних навичок, навичок само- і взаємоаналізу, до грамотного письма та культури мовлення учнів;
6. індивідуалізація та диференціація навчання;
7. активізація творчих здібностей учнів, залучення їх до участі в презентації своєї роботи, участі в різноманітних конкурсах, заходах;
8. проводити індивідуальну роботу з учнями низького рівня знань;
9. створення умов для професійного зростання, самоосвіти й творчої діяльності вчителів;
10. висвітлення власних педагогічних доробок у педагогічній пресі.

Головна мета: виявлення та максимальний розвиток індивідуально значущих позитивних задатків кожного учня, формування інтересу до пізнання, бажання та вміння навчатися, надання особистості можливості визначатися та реалізовуватися в тій галузі діяльності, яка найбільше відповідає її потенційним здібностям.

ШМО вчителів початкових класів дбає про те, щоб школа була:

– школою радості для учня;

– школою творчості для вчителя;

– школою спокою для батьків.

Голова МО: Т.А. Голуб

Дані про вчителів (якісний склад) ШМО учителів початкових класів КЗ «Вакулівська опорна ЗОШ І-ІІІ ст.» на 2018-2019н.р.

Керівник ШМО: Голуб Т.А.

Дані про вчителів (якісний склад) ШМО учителів початкових класів Мар’ївської філії

КЗ «Вакулівська опорна ЗОШ І-ІІІ ст.» на 2018-2019н.р.

                                                                                               Керівник ШМО: Круглякова В.М.

 КЗ «Вакулівська опорна загальноосвітня школа І-ІІІ ст.»

Науково-методична проблема над якою працює кожен вчитель методичного об’єднання

Перспективний графік атестації педагогічних працівників

шкільного методичного об’єднання учителів початкових класів

КЗ «Вакулівська опорна загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів»